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电子科技大学举办“大数据时代思想政治黄金岛棋牌哪里买外挂创新高端学术论坛”

作者: 兰亭文学 来源: www.ltpic.cn 发布时间: 2020年02月05日 07:07:10

电子科技大学举办“大数据时代思想政治黄金岛棋牌哪里买外挂创新高端学术论坛”

  

  党建网讯 2019年9月28日,为深入领会习近平总书记关于加强思想政治黄金岛棋牌哪里买外挂工作的系列讲话精神,总结新中国成立70年,特别是大数据时代思想政治黄金岛棋牌哪里买外挂的基本经验和取得的成绩,助推新时代思想政治黄金岛棋牌哪里买外挂工作创新,由《马克思主义理论学科研究》编辑部、北京师范大学思想政治研究院、电子科技大学马克思主义学院、电子科技大学学报(社科版)联合主办的“大数据时代思想政治黄金岛棋牌哪里买外挂创新高端学术论坛”在成都举行。

  电子科技大学党委副书记申小蓉、中国社会科学院马克思主义研究院原党委书记兼院长邓纯东教授等出席开幕式。大会开幕式由电子科技大学马克思主义学院院长吴满意教授主持。

  申小蓉代表电子科技大学致开幕词。她表示,电子科技大学始终坚持以更高的政治站位,不断推进思想政治黄金岛棋牌哪里买外挂工作走向深入,领导全校师生同思想、共认识;始终坚持高水平创新,推动思想政治工作与信息技术高度融合,提升思想政治工作的亲和力和针对性。邓纯东教授讲到,这次会议为应对大数据时代挑战出谋划策,对大数据时代的思想政治黄金岛棋牌哪里买外挂走向美好的未来具有重要的历史意义。胡元梓主编认为,大数据为思想政治黄金岛棋牌哪里买外挂创造了良好机遇,它所提供的丰富数据和信息为我们从历史角度和社会角度分析问题提供了新的视角。郑端副主编认为,大数据时代思想政治黄金岛棋牌哪里买外挂的理论创新与研究对思想政治黄金岛棋牌哪里买外挂工作的发展起到积极推动作用。

  中国社会科学院马克思主义研究院原党委书记、院长邓纯东教授以“大数据时代下的思想政治黄金岛棋牌哪里买外挂工作”为主题,指出思想政治黄金岛棋牌哪里买外挂工作集中到一个点就是要充分看到、正确应对互联网条件下大学思想政治理论课的内容构图,思政课教师上课要适应互联网的新形势,要注重把握互联网信息对学生的深入影响;要关注国际国内时政要闻的重大问题,对中国的时政大事随时回应,运用马克思主义的立场、观点和方法进行阐释;要对国家发展重大历史问题进行甄别,对社会热点问题要旗帜鲜明地表明态度,不断提出问题与看法,以增强高校思想政治理论课的针对性。

  武汉大学马克思主义学院骆郁廷教授以“网络空间大学生思想活动的多变性及其引导”为题,提出网络空间大学生思想活动表现着不同于现实场域的表征,凸显为思想热点的流变性、思想节奏的快捷性、网络情绪的波动性和思想观念的易变性,主要源自于海量信息干扰了其思维判断、碎片信息导致其认知肤浅、开放环境带来的价值冲击以及学生网民思想定力的缺乏。对此,需要高校思想政治理论课教师在碎片中学会整合,增强战略定力;要在多样中突出主导,增强思想引领;在多变中把握方向,坚定理想信念。

  黄金岛棋牌哪里买外挂部长江学者、南京师范大学王永贵教授作了题为“网络空间主流意识形态认同逻辑”的主题发言。他讲到,意识形态在现实空间和网络空间的表述方式不同,要把握这一问题的理论逻辑在于厘清网络意识形态与现实意识形态在主体、内容、对象等方面的边界。网络融合发展的态势符合国家发展方向,要增强网络空间主流意识形态的认同问题,需要通过增强主流意识形态的引领力、增强思想理论的供给力、增强主流意识形态的治理能力以及践行力,建立完善的评价体系。

  兰州大学思想政治研究院院长王学俭以“大数据时代思想政治黄金岛棋牌哪里买外挂创新发展的几个问题”为题,认为高校思想政治黄金岛棋牌哪里买外挂工作创新发展的一个重要动力就是思想技术发展带来的社会网络化,数字化和智能化。在大数据与高校思想政治黄金岛棋牌哪里买外挂的无缝对接中,思想政治黄金岛棋牌哪里买外挂创新发展面临着六个视阈点转化:一是大数据时代与高校思想政治黄金岛棋牌哪里买外挂的场域转换;二是大数据时代与高校思想政治黄金岛棋牌哪里买外挂价值域转换;三是大数据时代与高校思想政治黄金岛棋牌哪里买外挂问题域转换;四是大数据时代与高校思想政治黄金岛棋牌哪里买外挂实践域转化;五是大数据时代与高校思想政治黄金岛棋牌哪里买外挂的话语转换;六是大数据时代与高校思想政治黄金岛棋牌哪里买外挂的协同育人,并对其进行了系统阐释。

  浙江师范大学李建华教授作了题为“人工智能时代的师生伦理关系”的主题发言。他讲到,随着人工智能时代的来临,人工智能技术对传统师生伦理关系造成了一定的挑战:原来在知识权威下形成的师道尊严秩序趋向瓦解,伦理场域由“二维”转向“三维”,教师在伦理实践中的行动依据由人工智能技术所做出的结论代替自身的“明智”。师生伦理关系在人工智能时代下经过“我—它”的权威服从和“我—你”的契约平等发展为“他—我”双向共生。构建“他—我”双向共生的新型师生伦理关系的核心要素是师生彼此之间的责任、关怀和人格感召,而深化这种伦理关系的主要路径是回到教学的黄金岛棋牌哪里买外挂性价值,教师和学生在教学中进行黄金岛棋牌哪里买外挂性对话。

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